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东森娱乐平台:关于加强大学生心理健康教育的思考
发布日期:2019-10-30 13:29     信息来源:东森游戏平台

近年来,随着中国高等教育的快速发展,它已进入大众化阶段,特别是自95后成为大学生的主体。他们的心理状态也显示出许多不同的新特征和新问题。大学生心理健康教育是大学生工作的重要内容。因此,对于高校,要积极贯彻大学生心理健康教育精神,按照贴近现实,贴近生活,贴近学生的原则,建设大学生的心理健康。教育团队积极探索心理健康教育的科学与实效工作模式。

大学生的健康不仅包括身体健康,还包括心理健康。中央文件明确指出,各高校开展心理健康教育,做好心理咨询工作,促进大学生思想道德素质,科学文化素质和身心健康的协调发展。心理健康教育是素质教育的一部分。心理健康素质也是学生综合素质的重要组成部分,与人的整体素质有关。心理健康教育的最终目标是关心每个学生的成长和发展,使他们能够在平等,和谐,自由的发展中发展。大学生心理健康教育适用于所有大学生。所有大学生应尽可能宣传自己的心理健康知识,教会他们在遇到心理健康问题时如何寻求帮助,从而提高他们解决问题的能力,提高他们的心理素质。不怕困难和失败的能力,特别是教他们珍惜生命,有集体荣誉感,善待他们,善待社会。对于大学生的心理健康教育,他们坚持以发展为导向,以教育为导向的工作理念。

大学生在成长过程中遇到一些危机,挫折和困难是正常的。它是关于教他们如何在相关帮助下解决它们。心理健康教育的教育理念是解决问题,克服苦难,改变危机。尽可能多地提供帮助和支持。

目前,大学生心理健康存在诸多问题。大学心理健康教育团队的压力非常大。长期的实践告诉我们,为大学生提供心理健康教育和咨询是一种非常有效的方法。因此,这种教育效果非常好,并且与这支队伍的实力有着非常直接的关系。笔者认为,高校正在努力建设一支高水平,专业的心理健康工作队伍。大学生是未来社会的希望。他们是一个先进而特殊的社会群体。作为年轻人,他们的生活经历是缺乏的。在适应环境,约会东森平台:和就业选择方面存在一些心理问题和困惑是东森娱乐平台:很正常的。这需要心理健康。教育工作者及时站起来帮助他们减少走弯路。

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目前,我国许多高校都聘请了专职人员负责心理健康教育,但其中很多都是兼职。但是,这些兼职人员的系统教育很少,非课堂的专业理论不够扎实,学术技能也不够完善。因此,有时很容易看出咨询不会产生误导。因此,从高层次,严格性,专业化等目标构建心理健康教育工作团队,提高自己的待遇和地位,吸引高层次人才加入,加强团队的集中培训,提高团队的整体素质,提高心理健康咨询水平。

大学生走入心理困境中,这就需高校心理健康教育工作及时发现问题和解决问题。及早的发现问题有助于及早的解决和预防心理问题的出现。这就求及时关心关注学生的心理需求,出现问题及时预防,全面做好预防工作,做好预防教育。预防教育工作离不开学校全体环境的配合,比如建立心理健康教育平台,可以展开各种形式不同的心理健康教育活动,做到理论与实践相结合。心理健康教育不仅需全校普遍性、普及性的宣传及教育,也需针对不同群体、不同性别、不同年级、不同年龄等分层次、分群体的针对性教育。实际上,一些群体也会具有群体性的特征,比如贫困学生、大学生新生与毕业生等,他们由于面临许多共同的问题,所以容易出现一些群体性的心理问题与特征。

心理健康教育仅仅依靠学校心理健康咨询工作组的力量显得太单薄,显然顾不过来,工作量太大。因此,这就需在心理健康教育工作上下功夫,比如,大学生作为一个自学能力比较强的先进群体,完全可以鼓励他们自我教育,提倡同学们之间进行心理互助。大学生的心理问题和需求是不断变化的,这就需建立大学生心理健康动态监控机制,及时发现问题,及时找到工作目标。因此,可以成立由院系到班级的心理危机干预小组,学校分别在学期初、放假返校后、新生入学时、重大考试前后等组织开展心理危机学生排查工作。对于危机轻微的学生由院系老师负责引导和监控;危机严重的学生及时转到心理健康教育中心,由中心组织专兼职心理咨询教师对其做好诊断、分流和转介工作。

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还可以指导学生建立心理健康社团,他们的主工作任务是收集心理健康信息,发现心理健康问题,普及心理健康知识,消除心理困惑;组织各类有利大学生心理健康的活动,营造良好的心理健康氛围。这样,学校可以及时掌握学的心理需求,在第一时间发现可能出现心理问题的学生,将心理问题解决在萌芽阶段。在大学生入校开始,就开始进行心理测验与专题调研。学校可以通过开展新生心理测验、建档,全校学生的心理普查以及专题心理调查研究和理论研究,全而掌握学生在学习成长、择业交友等方而的心理健康现状,为及时地、有针对性地开展心理健康教育奠定良好基础。

学校心理健康教育工作敢于接受挑战,不怕困难,提高干预解决问题的有效性。学校心理咨询工作以而向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展为原则,分层次、分阶段、多途径推进。这不仅可以指导有心理障碍的学生向心理平衡的方向转化,同时也可以及时发现神经或精神方而有疾病征兆的学生,使他们能够及时就医。咨询时发现问题的形式可以多种多样,比如以主题讨论、趣味游戏、心理测验、心理剧、影片赏析等形式,使参加活动的学生自然而然地显露出自己的问题,通过小组成员的互动、互助,帮助学生缓解心理困惑,提升心理张力,从而提高学生的心理求助意识,增强心理咨询工作的主动性。

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