您现在所在的位置:主页 > 合作伙伴 >
合作伙伴
Notice
东森游戏:小学新语文课程教学的一些经验
发布日期:2020-01-29 03:02     信息来源:东森游戏平台

东森游戏:小学新语文课程教学的一些经验

《义务教育语文课程标准》明确指出,教学活动坚持以学生为主体,尊重学生思维发展规律,促进学生全面可持续发展。新课程强调学生是学习的主体,应该改变传统观念,使学生能够主动掌握学习的自主性。根据新课程改革的内容,必须调整和改革课程的设计和目标,努力培养学生的综合素质。在新课程理念下,作为小学语文教师,要改变传统的教学理念,创新教学方法,采用适合小学生特点的教学方法,不断提高小学语文教学效果。根据自己的教学经验,作者总结了新课程下小学语文教学的经验。

首先,提高教师自身的素质

教学是教师和学生之间的双向活动。教师的任务不仅仅是简单的教学,而且汉语教师应该努力提高自身素质,改变课堂教学的观念。这是小学语文课堂教学新课程改革的基础。中国教师尽可能将其教学理念应用于课堂教学的组织形式,这符合新课程改革的需要,适合新课程的开发。为此,中国教师自觉加强商务学习,拓宽专业视野,深化教材,探索教材创新重点,找到小学语文课堂教学的切入点,把握每个教学中的三维目标。中文教学部分。运用优质的教材,运用实时教材,以教材为基础,做好心理和精神准备,以积极的态度面对所有学生,面对每一课,将自身素质的提高与成长相结合。教学专业。将专业成长转化为自身的内在需求,使其成为教师自主发展的不竭动力。

其次,正确定位师生关系

语言课程标准告诉我们,教师不是课堂的主人,但他们并不是课堂上可有可无的支持角色。教师和学生应以“平等”的方式进行课堂教学,教师应是“平等的主体”。教师应该是课堂教学的“组织者”和“领导者”,也是学生学习的“服务器”。有效组织课堂教学,在课堂教学中发挥作用,有机地连接各种教学环节。课堂教学不仅向前推进,而且还不能让它走出堤岸。只有当我们正确定位自己的角色,并平等地面对学生时,才能正确引导学生发现问题,解决问题,使学生能够丰富知识,发展知识,体现自我,积极发展。和激励。具有创新精神和合作精神的新世纪学生。

三是注重合作探究教学

合作探究东森游戏平台:是新课程倡导的主要学习方法之一。合作探究是实现有效学习的重要途径。倡导学生在自学和自我实现的基础上开展各种形式的合作学习。通过相互启发和共同探索,他们不仅发现和学习,而且培养合作与协作的精神。让学生学会合作,教师尽可能地尊重学生,并尽可能地向学生求助。一方面,教师实现教学民主,赋予学生更多自主权,使学生选择学习内容,学习方法和学习合作伙伴的权利;一方面,教师严格要求学生,对学生的学习给予强有力的指导,指导,辅导和指导。归纳,使学生学习有效学习和有效学习。关键是要提供一个互动的学习平台,营造氛围,空间,提供学习和实践的机会,使中文教学具有民主,轻松,和谐,愉快的氛围。每个人都对整个学习活动有疑问。出版,沟通和演示的机会。

精心组织学习活动,点是组织好自学,核心是让每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实施教学目标。

四、优化课堂教学气氛

新课程理念下倡导的课堂教学的宽松并非是将课堂变成舞台,教师变成相声演员与学生欢聚一堂,而是将问题设置贴近生活,东森游戏:贴近实际,使其情景化、生活化,便于学生有问质疑。所谓“师者、传道、授业、解惑”,可见,语文教师口若悬河,不再是最重的,关键是培养学生质疑、解惑的能力。一堂好的语文课,教师改变“课文阐释者”的旧形象,努力设置宽松的课堂氛围,即使文本中的问题通过创设具有浓厚生活气息,贴近学生认识水平的情景,让学生亲身体验来自生活情景中的问题。一方面,可以激发学生的学习兴趣,产生内在学习动力,促使学生爱读书,有话可说,有话想说,把课堂当作语言实践、交际的场所;另一方面,培养了学生质疑问难的精神。

五、运用多媒体辅助教学

东森游戏:小学新语文课程教学的一些经验

在新课程背景下,求将现代信息技术充分应用与语文课堂教学中。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。合理使用多媒体,可提高课堂教学的效率。媒体辅助教学的有效手段,将多媒体和教学内容有机整合,利用其特有的功能,服务于语文教学生字词的掌握,句子的理解,感情的体验等方面,更能优化语文课堂。通过设计声音、图片、动画,直观清晰的展示新知识的发生、发展、演变过程;将教材由“静态”变“动态”,使学生逻辑思维中的抽象定义实现向形象思维的回归。但是语文课件制作避免花哨,教学注意节奏和容量,多媒体还与教师的板书相结合。

六、创新课程评价体系

在应试教育中,对教学评价的主依据是升学率的高低,学校评价学生的唯一标准就是分数。于是考试成了老师的指挥棒,分数成了学生的存在价值。这样,人为地加大了师生的双方心理负担,严重违背教育发展规律。新课标求在教学评价中应彻底摒弃唯分论、唯升学率论,由看谁的课讲得好,到看谁对学生指导得好;由看谁对问题分析上得透,到看谁的学生学习效率高。这样才能使教学过程得到最优化。

综上所述,随着新课程标准的改革,教师在教学中不再是主体地位,而是将更多的目光放在激发学生的主观能动性上。为了突出学生在教学中的主体地位,小学语文的教学模式发生了一定的改变,与传统的教学模式相比,不仅提高了学生学习语文的积极性,同时还给学生营造了一个良好的课堂气氛,提高了语文教学质量。

东森平台官方网站致力为企业提供东森官方注册技术咨询服务、协会活动、展览服务、东森平台官网打造信息共享的平台。
Copyright © 2016-2018 东森平台官网版权所有 技术提供:www.kspolka.com | 沪ICP备88887078号