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关于绘画教学中创新教育的思考
发布日期:2019-07-10 10:34     信息来源:东森游戏平台

关于绘画教学中创新教育的思考

论文绘画教学的目的是让学生掌握,全面运用制图基础理论鲲基本方法,培养学生阅读图画和绘图的能力。传统的教学方法是灌输式的,阻碍了学生创新意识的形成,必须进行改革。从多个方向提高学生的空间思维能力,灵活运用绘画的基本方法,培养学生设计思想的创造性,使思维敏捷。鲲善于思考。鲲可以解决实际问题。

论文关键词创新能力;素质教育;实践能力;勇于探索

今天,随着科学技术的飞速发展,人才素质的培养提出了更高的质量,人才素质与创新能力密切相关。胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话中指出,“坚持以人为本的素质教育是教育改革和发展的战略主题。是实施党的教育方针的时代。核心是解决培养人的问题鲲。重大问题,重点是所有学生鲲促进学生全面发展,着力提高服务全国学生的社会责任,为人民服务鲲探索创新精神鲲擅长解决问题的实践能力。“关于创新教育,党和国家始终高度重视正如江泽民同志一再指出的那样,“创新是国家的灵魂,是国家茁壮成长的不竭动力”。通过创新教育,我们仍然存在许多缺点和问题。我们需要集体讨论和探索,从各方面收集智慧,促进创新教育。

1.不断更新和改革课堂教学方法和模式,培养学生的创新意识。我从事职业学校绘画教学多年。关于如何在制图教学中培养学生的创新意识,我有很多感受。我想谈谈课堂教学。我们应该使用物理对象鲲模型鲲挂图和电子学习表格来引导学生根据教学内容仔细观察和思考。丰富三维想象力的建立,激发学生分析和比较物体和图像,看图形来塑造,看身体画出图形,让学生得到清晰准确的印象。运用启发式教学,提高学生的制图兴趣和感受,培养学生的空间想象力,从理论和实践中培养学生的立体感。鼓励学生在安排学生作业时建立信心和勇气克服困难。完成作业后,学生将有动力在课堂上讨论和修改鲲,这将由教师在课堂上进行总结。在教学思想中,学生的建立是学习的主体。很明显,“学习”是教学的中心。教师的责任是“指导方向”而不是“安排”。教学的优点是指导和培养学生最具创新意识。重量。?传统的教学方法是灌输式的,阻碍了学生创新意识的形成,必须进行改革。为此,教师首先要有创新意识,注重学生的创新特点,善于激发学生的创作积极性;在传授知识的过程中,他们可以最大限度地调动学生的创作欲望,并想方设法让学生积极参与他们的教学活动;教师教学注重培养学生的创新意识和思维习惯,积极引导学生完成从知识传承者到知识创造者的过渡,使他们的思维敏捷鲲善于思考鲲可以解决实际问题;教师尝试在课堂上采用有问题的问题鲲讨论了基于案例的鲲教学方法,这使得课堂教学具有创新功能。鼓励学生不同寻常。鲲不仅限于现有的判断。通过独立思考和实践,学生的知识和能力在想象中不断发展,学生逐渐兴起。进入发散思维的习惯。

2.推广创新教学方法,培养学生的创新意识。在制图教学中,许多学校采用配置设计,即学生根据自己的理论知识,根据自己的想法学习相对复杂的形式,并通过三种观点表达。它有助于提高学生的空间思维能力,运用绘图的基本方法,培养学生设计思想的创造性。它有助于零件图纸的设计。学生打破了老师设定的传统设计课程模式,为学生提供了自由空间,使用这种创新模式,学生对此非常感兴趣。所谓创造性教学是指教学过程中创造性活动的一般规律,引导学生运用积极态度鲲利用自己的创造性思维鲲充分发挥自己的潜能,吸收现有的文化成就鲲来探索一些未知的问题教学方法。在教学中,教师可以根据不同的教学内容采用不同的创新教学方法,如隐藏科学教学方法鲲内容不完整教学法鲲社会探究法鲲角度教学法鲲问题教学法鲲部分搜索法鲲智力激励法等。为学生积极参与教学过程创造条件,探索每个学生的潜力,使他们的思维活跃于鲲敏捷鲲努力头脑风暴鲲并尝试解决各种问题。 3.在实践中培养和提高学生的创新意识。绘画课堂教学的目的是使学生掌握并全面应用制图基础理论鲲的基本方法,培养学生阅读图画和绘图的能力。因此,在系统完成绘图课程后,学生将安排重要部件的绘图活动,以便学生通过绘图和绘图模式培养实践动手能力,从而可以全面应用他们拥有的知识。学会了提高绘画和阅读的能力,以及如何培养它们。信息鲲加强了同学之间学术互助的精神。

同时,我学习了相关课程,如公差鲲机械设计鲲制造工艺鲲金属材料知识,是一项综合性练习,也是学生创新意识的演练。因此,适当增加实践环节鲲丰富的实用内容,为学生提供参加各种实践活动的机会。通过实践活动,学生可以理解和掌握现实生活中的新问题。鲲新情况鲲新需求;通过生产实践,帮助学生发现现有理论中的鲲观点和现实条件下遇到的研究方法新挑战,为寻找“创新点”鲲建立“创新主题”创造条件;通过个人参与生产实践,帮助学生全面深化所学知识,增强生产实践知识。为此,一方面要坚持内容和形式的多样性,以实现多方位的鲲多场练习;另一方面,强调创新实践鲲提高实践水平,在实践中内容和形式已经发展超过过去鲲的一个突破。同时,应注意提高每种练习的效率,并防止练习通过字段鲲。?4.使用多媒体计算机辅助教学来激发学生的创新意识。目前,它已进入信息时代,计算机辅助教学是当今时代的迫切需要,也是深化教学改革的必然结果。它可以提高学习和绘画的兴趣,克服学生在制图空间思维和形象思维方面的诸多障碍,激发学生的创新意识。现代常用的autocad2000(以下简称“《cad》”)是目前最流行的计算机辅助设计和绘图软件,可以用各种指令绘制各种图案。如果设置等距跟踪并仅打开正交模式,则等轴测图很容易。它大大提高了绘图效率和绘图质量。与手动绘图效率相比,它可以将效率提高10到20倍。图形。在创新方面,可以总结以下优点

(1)它具有强大的库和平铺功能,使学生能够快速掌握复杂零件的设计和绘图。复杂零件的装配图是制图教学中学习的重点和难点,也是绘图教学的关键环节。使用《cad》软件,只有操作员才能掌握复杂零件各部分的绘图方法,了解装配步骤,然后通过“设计中心”将零件绘制成“块”并将其复制到装配体中画画。在其余部分之后,零件图纸按装配顺序组装成装配图,然后执行必要的装饰以符合国际“装配图表达式”,以便在前面出现完整的鲲整洁装配图。眼睛。

(2)它具有三维设计功能,使学生能够快速提高他们的形象思维和空间想象力。设计者可以根据需要设想物体的二维平面图像,第三方需要根据二维图形想象三维形状,给实际的生产交流带来很多不便。《cad》该软件不仅具有绘制3D图形的功能,还提供用于创建模拟以表达实体3D图像的3D功能。它有利于学生的抽象思维和逻辑推理能力的发展,就像一条小船,可以顺利航行到另一边。我们可以使用《cad》绘制基本形状的三个视图,可以打开3D模型空间,创建一个立方体鲲圆柱体鲲圆锥体和球体。例如,如果绘制螺纹连接器,则可以使用“拉伸”命令创建空白3D实体;绘制剖面视图后,可以使用“旋转”命令创建套实体。它们有机地交织在一起,增加了学生的直觉性和兴趣,改变了传统的教学模式《机械制图》,提高了教学效果。 (3)具有编辑功能,可用于培养学生的文学素养。图中的文字也很重,比如文字的高度和数字鲲的图形大小和间距,文字无法表达文字描述,需要反复调整语句。这是图纸的完美表现和创新的需要。

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