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现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用
发布日期:2019-05-29 10:03     信息来源:东森游戏平台

随着课程改革的不断深入,在学校教育中,以现代教育媒体的广泛应用和现代视听技术的普及为特征的第四次教育革命再次将教育推向了更高的发展阶段。现代教育技术为教师和学生提供了互动和广泛的学习空间。鲲通信空间为每个学生提供即时信息和反馈。作为一种先进的教学方法,现代教育技术已进入课堂,并呈现出无可比拟的优势。

下面我将谈谈现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用。

鲲使用现代教育技术帮助学生发展他们的观察技能。

观察是一种从某种目的出发的意识过程,计划鲲组织为鲲以更加持久地了解某个对象。在学习几何知识的过程中观察位置至关重要。学生离不开绘画到理解图形是不可能的。如果在教学中使用现代教育技术,运动的运动可以是静态的,静态的东西可以在屏幕上运用,从而增强了学生观察的目的。鲲对教师对教学过程的监管也非常有益。

例如,在解释长方体的特征时,我使用长方体教具来解释长方体的面部鲲边缘鲲的概念,并且由于学生观察的角度和学生的角度,学生常常看不清楚。事实上,我在示威期间被手阻挡了。长方体的某些特征。如今,通过使用现代教育技术,可以充分展示不易显示的部分,减少了学生观察的难度。而且,由于电脑屏幕可以静态和动态相结合,它可以激发学生的感官,使观察重点更加突出,更有利于培养学生正确的观察方法,引发学生思维,提高学生的注意力。学习,融化知识的困难,学生也很善于掌握这些知识。

2鲲使用现代教育技术来提高学生的记忆能力

记忆反映了人类大脑过去的经历。过去的经历包括在学习和生活实践中被认识到的事物,以及经过深思熟虑的问题。现代信息处理理论认为,记忆是人类大脑对输入信息鲲进行编码和编码的过程。几何学的初步知识中有许多图形公式需要学生记住。 “扇区公式r2”就是其中之一。在教学时,我首先在屏幕上显示一个圆圈,并要求学生说出圆形区域公式s=πr2。然后,在圆圈中分别运行一组扇形,在第一圆中显示180的扇形,在第二圆中显示90的扇形,在第三圆中显示60的扇形,并且在第四个圆圈中显示n的扇形。并要求学生思考圆形阴影部分的区域(即扇形)。 (r2r2r2r)?通过计算机演示,学生在他们的脑海中建立了图式表示,并找到了扇子区域和圆形区域之间的内在关系。同时,根据该知识网络的形成过程,记住了扇形的面积公式。

现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用

这种图像呈现牢牢吸引着学生的注意力。他们非常专注于图片鲲的运动显示,每个地方的变化都非常详细鲲全面。在这项活动中,没有外部义务,也没有机械记忆的公式现象,但它完全是学生的内心体验,更有利于长期存储和及时提取知识,也为学生的记忆创造条件。

三个鲲使用现代教育技术来提高学生的理解力

理解意味着人们称之为现有知识和经验,并从不同角度以不同方式理解问题的本质。我发现小学生在学习数学时的理解能力主要是学生称呼各种感官并创造场景。依靠思考新知识。因此,在教学中,我注重直观的图像,并将数学教科书上的抽象文字描写和静止图像转换为特定的鲲的动态过程,这使得难题鲲易于理解。

例如,为了加深对直线鲲光线鲲线段之间关系的理解,首先在屏幕上反射亮线段,以便学生清楚地看到有两个端点;然后将亮点延伸到侧面,从而使光线特定生动地表现,识别它与线段的关系,并看到光线只有一端;最后,亮线段延伸到两侧,学生看到直线的图像,认识到直线没有终点。这种动态演示可以很容易地形成直线鲲射线鲲线段概念以及三者之间的关系以及它们各自端点的数量。当学生看到变化过程和图像的形象时,对概念的印象非常深刻,使抽象知识更容易理解,达到理想的教学效果。在鲲中运用现代教育技术有利于培养学生的创新能力。培养实践创新能力是多渠道的,利用现代教育技术教育学生的创新能力有其独特的一面,即:开放空间鲲声音形状丰富度鲲查看数据采集材料快速性鲲互动方便和乐趣。以小学一年级数学活动课的“数值模拟”为例,阐述了运用现代教育技术培养学生实践创新能力的便利性和特殊性。大多数一年级学生的数量可以从1到100,但许多学生可以计算到100。他们不知道一个数字代表多少。课件设计:屏幕周围有许多花蕾,有声音:你想要美丽的花朵吗?请用鼠标点击它,你想知道多少,但你必须每次都知道花。花了多少朵花,这些花被拖到中心进行分组或造型。别忘了和你的朋友一起工作!?学生在接受任务后迅速采取行动并且非常投入。许多学生已经执行了各种不同的排列或样式:数字组合: 7(左1右6鲲左2右5 ...)26(2 10和6 1)数字建模:排列成0《9十个数字。自然风景形状:太阳鲲花环鲲波动物形状:鸟类鲲鱼......人物形状:笑脸娃娃鲲哭脸娃娃......通过这种练习,学生不仅能感知数字的数量和构成什么更重要的是,他们的创新能力得到了锻炼和改进。总之,现代教育技术可以灵活地渗透到小学数学课堂教学中,利用现代教育技术优化教学过程,可以有效地将枯燥变为有趣,抽象为具体,静态为动态,突出重点,并使其成为现实。困难学生创造一个轻松的学习环境,充分调动学生的学习兴趣和思维的积极性,使他们沉浸在使用现代教育技术的体验中,他们观察鲲思考鲲内存鲲想象力鲲创新等能力有一个很大的改进。这也是我们当前教师改变传统教学方法,提高课堂教学效率,实施素质教育的一个方面。

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